記者 高寒

去年年底，憑借一段“黑板上隨手畫出教科書式板書”的抖音短視頻，山東濟南的高三地理老師袁曉登上全國熱榜。

1997年出生的袁曉，從教剛剛兩個年頭。在登上熱搜的視頻中，袁曉正徒手畫圖講“三圈環流”和“冷暖風交匯”。因為板書隨手就來，圖畫清晰美觀、色彩區分明了，有網友戲稱他是“被地理老師耽誤的美術老師”。

(資料圖片)

走紅之后，當時正在教高三班的袁曉并沒有改變自己的生活和工作方式。每天認真備課，手寫板書。而在課后，袁曉也依舊在抖音上分享著地理知識，以及自己的業余生活。2023年，袁曉已經發布了接近40條短視頻。

而有關地理知識的，則包含厄爾尼諾現象的成因、大氣運動、風蝕地貌、月球運動等內容。在視頻中，袁曉站在教室的講臺上，黑板上則是他徒手繪制的板書、示意圖。他用通俗易懂的語言，向粉絲們解釋一個又一個的地理現象。

而在評論區，網友們也紛紛留言：“好想再回一次課堂，背背氣旋與反氣旋”“地轉偏向力、上升氣流，已經忘得差不多的概念，袁老師一講又重新記起來了”

袁曉堅信自己的主陣地是在課堂上，但是對于利用短視頻的方式科普地理知識，他也滿懷憧憬。

其實在課堂上，袁曉也很重視視頻的作用。曾經他有一次為了拍攝月相，開車到了濟南郊區，凍了好幾個小時才收集下了合格的素材，在課堂上展示給學生看。但更多的時候，他還是會將短視頻直接下載下來，讓學生們了解地球的變化。

袁曉說，地理是一門需要眼睛發現，用腳步丈量的學科。大部分的學生，是需要真正走到一個地方，配合地理課本和老師的講解，才會真正相信，銘記于心。

正所謂讀萬卷書、行萬里路，而他目前在抖音上發布的短視頻，便是為手機前那些喜愛地理知識的人提供了眼睛和雙腳。

在袁曉抖音號的介紹欄，他寫到：“看，你又多了一位教師朋友 尤其是地理教師朋友...”這段時間，袁曉經常會收到來自各個地區、各行各業粉絲的私信。有在校地理師范生請教他如何做教案、怎樣準備公開課，也有其他科目的老師來探討教學方法的創新，當然也有普通學生和網友，和他請教地理知識。

“他們只要有問題，我甚至會跟他們聊到一兩點鐘。我有時候也會給他們提建議，甚至會給他們分享我的教學素材，比如說我在抖音看到不錯的教學視頻，會發給他們，讓他們參考。”

從農村走出來的袁曉，對知識有著格外的感情。特別對于和他一樣的農村學生，或是年輕時因各種原因沒有接受到足夠教育的網友，他一直想著通過其他的方式，給予一些彌補。

“關于短視頻輔助教學，我后續的確有一個比較大的設想。我的粉絲中積累了一大批的高中生和地理師范生，還有一些年輕的教師。他們問的最多的就是，袁老師，您教案賣嗎；您有這種專門的成體系的課嗎，能賣給我們嗎。”

袁曉樂于分享，但年輕的他也知道，自己手頭的東西還遠遠不夠。好在這個高考季后，袁曉得到了兩個月相對閑暇的時間。因此，他想通過抖音做一套完整，體系化的資料，免費分享給所有地理愛好者們。“我要把那些很有用的視頻素材成體系地做到PPT里面，給大家看看我是怎么通過新穎的方式，系統化地幫助學生建立地理思維的。”袁曉說。

9月份開始，他將重新帶高一的學生。而他相信，對于還未形成抽象思維的高一新生來說，通過這種方法來幫助他們接受具象化的地理知識，是非常有用的。

甚至，他還想在學校申請一塊土地，專門做植被培養或者一些其他的實踐活動。“可行的話，我會用短視頻記錄下來，真正讓地理回歸它的本來樣子。”

當然，對于平臺上的“大朋友”，袁曉也有著自己的想法。

“生活中處處有地理，學好地理知識，解答世間萬物。”袁曉認為，成年人學習地理的用處很大。“為什么有的海邊是石頭有的是沙子？咱家這個陽臺為什么朝南？為什么夏天午后會下雨？為什么晚上吹海風白天吹陸風？”當小孩子提出這些問題時，如果家長能用地理知識解答，那真的會在孩子心中埋下一顆熱愛知識的種子，因為他的好奇心被尊重了。而對于成年人自己來說，有什么比在這個年紀，突然找到兒時問題答案更溫馨的事情嗎？

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