養成教育的范圍和內涵以及對學生的重要作用，養成教育的意義和作用這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、所謂“養成教育”，就是培養學生良好行為習慣的教育。

2、它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。

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3、養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，積包括語言習慣、思維習慣的培養。

4、養成教育的內容十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等等。

5、養成教育大體包括如下內容。

6、 一、心理養成。

7、人的學習能力及其他素質的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。

8、在智力相當、條 件相等同的情況下，成功的概率更傾向于那些非智力因素。

9、心理方面的養成教育就重在此方面能力的培養。

10、根 據學生心理的結構特點，教育者應主要從四個方面養成學生良好的心理品質。

11、 1.通過開展知識搶答賽、智力競賽、小制作、小發明等活動訓練其智能。

12、培養學生動手動腦的能力，發展 其思維能力和創造能力。

13、 2.開展各種專題活動。

14、組織成立的多種形式的學習和興趣小組，有助于培養學生的興趣、愛好、動機、意 志、情感、信念等。

15、 3.鼓勵學生自尊、自重、自愛、自信，培養其自我意識。

16、 4.塑立榜樣。

17、介紹閱讀各種有益讀物，培養學生良好的氣質和個性品格。

18、 二、形為規范養成。

19、這方面養成的良好習慣對于學生學會做人方面起著決定性的作用。

20、從總體上看，行為 規范應抓好三方面的工作，促使其良好習慣的養成。

21、 1.以愛國主義意識為主線的思想道德素質養成。

22、學校定期開展各項德育工作，內容要緊扣學生實際和兩個 文明建設的實際。

23、 2.以"公民意識"為核心的大全民素質觀養成。

24、加強與社會司法機構的聯系與合作，上好法紀課，樹立法 律觀念，遵紀守法，學習理解公民的權力和義務，培養社會責任感。

25、 3.良好的品德和行為規范養成。

26、主要是落實《中學生守則》及《中學生日常行為規范》要求。

27、培養學生勤 勞節約，艱苦奮斗，不怕挫折，文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，扶危濟困，愛護公共衛生，遵守 公共秩序，等等。

28、 三、學習能力養成。

29、是否會學習可以說是素質教育成敗的一個觀察口。

30、因此，學校應指導學生學會預習， 學會聽課，學會作業，學會思考，學會提問，學會考試。

31、要充分發揮其他課程特長。

32、活動課向學生推薦一些學 習科目，學習書目，學習方法；綜合課發展綜合能力；實踐課培養實踐能力，包括社會服務性實踐，家務勞動 實踐，公益勞動實踐及其他學科性實踐。

33、總之，各種課程和活動的開展，都要圍繞一個中心--學習能力養成 。

34、 四、創新精神養成。

35、這是心理養成的一個內容，但又不能把它看成簡單的心理品質。

36、"推陳出新"、"求 異思維"、"化腐朽為神奇"，培養學生的挑戰精神，是時代賦予當今教育的一項新鮮活潑的內容。

37、學校開展 的各類活動的設計及指導中，應將此項內容喊響叫明。

38、 五、藝術興趣養成。

39、實踐證明，藝術教育對促進學生智力發展，能力的培養具有其他學科不可替代的特殊 功能。

40、因此，開好藝術課有著特別重要的意義，而一般學生存在的對藝術的不同程度的神秘傾向，導致了對藝 術學習的生疏和畏懼。

41、所以，學校如成立專項的藝術教育管理系統，并結合實際，構建系統、科學，具有鄉土 性和層次性的藝術教育目標序列，其結果，一定會發揮出藝術教育本身的優勢，校園的文化氛圍必將更加和諧 。

42、 六、其他素質養成。

43、人的教育，人的成長，學校的工作都是復雜多樣的，不能簡單的類化處理。

44、以上對養 成性教育從五個方面來概括，尚不能說明它的全部內容，學校工作應"形散神不散"，"神"應歸結到"養成 "。

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