三尺講臺，寫人生；一支粉筆，繪知識。

他們用匠心守望初心，堅守講臺，教給我們文化知識和人生哲理；他們關(guān)懷備至，默默堅守，為了我們盡己所能。

【資料圖】

正是這些教師，三點一線的備課講課，在黑板上書寫知識點，課后批改作業(yè)，陪伴我們長大成人。然而除去日常教學(xué)之外，班里總能發(fā)生一些有意思的事。

近日，山東青島，一名老師發(fā)布了一段讓人哭笑不得的視頻。

學(xué)生在擦黑板時，發(fā)現(xiàn)黑板表面有一層白色的膜，小心的將這層膜撕開后，發(fā)現(xiàn)用了幾年的黑板居然還有一層膜沒撕掉。

在青島市某中學(xué)，老師在下課期間聽到學(xué)生反映了一件事，他在擦黑板的過程中好像把黑板弄壞了。

問及原因，這個學(xué)生說自己在擦黑板的時候，意外發(fā)現(xiàn)黑板表面有白色薄膜，就用手撕了一下。

這一撕不要緊，白色薄膜直接被扯開一個大口子，把學(xué)生嚇得不輕，畢竟故意毀壞公共物品是有責(zé)任的。

老師也有點擔(dān)心是不是把黑板弄壞了影響教學(xué)，便和他一塊來到班級講臺上，仔細觀察了一下這塊破損的黑板。

一開始還不明所以，老師就在撕開的地方寫了兩個字“水溶”，發(fā)現(xiàn)這兩個字異常清晰。

于是老師又在未撕開的地方也寫了相同的兩個字“水溶”，對比之后發(fā)現(xiàn)差別太大了。

撕開黑板保護膜后寫的字，明顯清晰許多，有力度并且不反光，而在白色保護膜上寫的，清晰度要差一些，而且有點反光。

看到對比如此明顯的畫面，老師也是哭笑不得，現(xiàn)場錄制視頻傳到網(wǎng)上，自嘲自己太糊涂。

“用了幾年的黑板，一直都用錯了，黑板保護膜都沒撕掉”

無論是學(xué)生，還是來往授課的各科教師們接受這個事實后，都很尷尬。

班里的學(xué)生想著，老師天天在黑板上書寫文字，與黑板打交道這么長時間，竟然都是錯誤的用法。

“難怪一直覺得是自己近視，黑板反光，現(xiàn)在終于搞清楚了，不是自己視力的問題，而是黑板的錯”

經(jīng)常使用黑板的老師們想著，難怪自己總是覺得哪里不對勁，原來是黑板膜沒撕，真是太尷尬了。

對此，有網(wǎng)友笑稱，撕了這個膜，坐在班級兩邊的同學(xué)終于能看清楚黑板了，再也不存在反光問題了。

也有網(wǎng)友說，黑板生產(chǎn)廠家也太懶了，就不能在貼膜上標上“請撕掉貼膜后使用？”，服務(wù)不到位，差評。

還有人質(zhì)疑，黑板這個膜就是為了水溶性粉筆準備的，畢竟普通粉筆對老師和學(xué)生的傷害太大了，特別是對授課老師而言，肺部和皮膚都容易受損傷。

現(xiàn)在我們買的一些家具，電器，許多都是貼的有膜，但上面貼的膜要不要撕掉還值得討論。

不過，建議黑板生產(chǎn)廠家在貼膜的時候?qū)懞脴俗R，“請撕掉貼膜后使用”，方便日常教學(xué)。

這件事情本身挺有趣的，用了這么久黑板，都寫了個寂寞。只不過沒有撕膜前，寫字效果還算可以，所以老師和學(xué)生都沒有發(fā)現(xiàn)，這也不能歸于某個人的責(zé)任。

畢竟，人都有定性思維，常常會把人往溝里帶，就算老師也不例外。

關(guān)鍵詞： 黑板 反光 粉筆 撕膜 山東省